O EVTux (http://evtux.wordpress.com/) é uma versão costumizada do GNU/Linux Ubuntu criada e distribuída no âmbito do projecto EVTdigital (http://evtdigital.wordpress.com/). É um sistema operativo completo, em português, que pode ser instalado, como único sistema operativo ou paralelamente a outro que já esteja instalado, ou utilizado em Live (não necessita de instalação). Ou seja, é um sistema operativo, em português, pronto a usar, que pretende facilitar o acesso e divulgar diversas aplicações de Software Livre com grande utilidade para o ensino de EVT.

Imagine que insere um DVD ou uma pen USB no seu computador e que, depois de iniciar, tem acesso a um sistema operativo completo, em português, com dezenas de aplicações para edição de vídeo, animação (stopmotion, 3D, 2D e tradicional), edição de imagem, desenho e pintura digital, edição de som, etc. Para além das aplicações instaladas, tem ainda acesso a cerca de 300 manuais em português, partilhados com licença Creative Commons CC BY-NC-SA. Imagine ainda que é livre de copiar, duplicar, distribuir, modificar e instalar esse sistema operativo, que pode instalar em todos os computadores da sua escola e em casa, duplicar e distribuir pelos seus colegas e alunos. Isto é o que o EVTux tem para oferecer. Ainda não tem a certeza se quer instalar? Experimente primeiro, utilize o EVTux em Live (não necessita de instalar nada) e depois decide.

Apesar de ter sido concebido para apoiar professores de EVT, o EVTux pode ser útil a professores de outras áreas e de diversos níveis de ensino.

O EVTux destina-se apenas a fins pedagógicos, não tem qualquer fim comercial nem qualquer afiliação com o Ubuntu (http://www.ubuntu.com/) ou Canonical (http://www.canonical.com/).

A comunicação, "Free Animation: a suggestion for a pipeline and workflow based on Free Software", apresentada pelo docente da ESEV e membro da AEL Nelson Gonçalves, na Conferência Internacional de Cinema - Arte, Tecnologia, Comunicação foi galardoada com o prémio Eng. Fernando Gonçalves Lavrador, em ex-aequo com os investigadores espanhóis Cristina Palmese e José Luis Carles.
Mais informações:

• http://viseumais.com/viseu/?p=12474
• http://www.avanca.org

"Organização do Dossier Pedagógico das Unidades Curriculares e dos Cursos com Recurso a Software Livre" é a partir de agora uma "boa prática" em direção estratégica para o ensino superior. A "boa prática" da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu inscreve-se numa estratégia de promoção da utilização de software livre e open source, no âmbito de ação da ESEV, de que também é exemplo disso o projeto "OpenLab", e tem como objetivo organizar o dossier pedagógico digital das UC (Unidades Curriculares) dos Cursos, considerando a facilidade de acesso à informação, de arquivo, de atualização da informação, de comunicação entre alunos e professores e a diminuição de custos pela utilização de software livre.
O reconhecimento provém do Observatório Português de Boas Práticas em Direcção Estratégica no Ensino Superior, cuja rede se denomina TELESCÓPIO (Telescopi Portugal).
Mais informações:

• http://viseumais.com/viseu/?p=12426
• Red Telescopi
• ESEV - IPV
• Open Lab ESEV

De 12 a 15 de Outubro de 2011 irá decorrer em Paris a 1ª conferência sobre o LibreOffice. Na Sexta-feira dia 14 de Outubro as sessões irão abrir com bandeira portuguesa pela mão de Adriano Afonso, que irá apresentar o novo manual TIC sobre o LibreOffice, para professores e alunos, um projecto que já vai na sua 3ª edição.

A edição de Junho de 2011 da revista FOSS GIS Brasil contém vários artigos sobre software livre no ensino, especialmente na área da informação geográfica. Sugerimos a sua leitura aos nossos visitantes, destacando a contribuição de Ricardo Pinho com o artigo "O uso de software livre SIG no ensino" e agradecendo as referências à Associação Ensino Livre.

A ESOP promove, no próximo dia 1 de Junho, pelas 17 horas, no ISCTE–IUL, um debate subordinado ao tema “Open Source e Open Standards na Administração Pública – Contributo para o crescimento da economia portuguesa”. O debate contará com a participação de representantes dos partidos com assento parlamentar e da AMA – Agência para a Modernização Administrativa. Para mais informações consulte esta página.

Haverá ensino democrático nas nossas Escolas/Comunidade Educativa, quando a utilização de software for livre. Isto implicará, para além de uma mudança de mentalidades (por vezes imposta pela publicidade), uma gestão de custos mais sustentável e, indiretamente, o combate à pirataria. Estas vantagens, inerentes à filosofia do uso de software Open Source, serão o modelo a seguir para um ensino sem restrições nem dependências, e de qualidade.

Nesta perspectiva, na Escola Secundária Jaime Moniz, a Turma 35 do 12º Ano, do curso Tecnológico de Ordenamento do Território e Ambiente, utiliza o QGIS para desenvolver atividades propostas nas aulas de Sistemas de Informação Geográfica, de Sistemas de Informação Aplicada e no Estágio.Entre as opções de SIG livre, três razões estiveram subjacentes à escolha do Open Source: a utilização fácil e (quase) intuitiva, apoiada com informação online nos fóruns; os diversos plugins e a qualidade do produto final.

O Projecto

Expectativa…

Expectativa foi a sensação mais dominante nas primeiras aulas! O grupo discente apenas tinha conhecimentos teóricos, algo dispersos, sobre a temática do SIG. Necessitei, por isso, a esses conhecimentos articular actividades práticas – inicialmente, através da recolha da informação geográfica utilizando um mapa de apoio, dentro do perímetro escolar e, posteriormente, o G.P.S, na área envolvente à Escola.

Nos exemplos 1 e 2 é possível apreender algumas das atividades desenvolvidas em sala de aula.

Exemplo 1: Distribuição dos caixotes do lixo e dos bancos de jardim na ESJM. Disciplina de SIA. (clique para aumentar)

Exemplo 2: Carta Funcional de uma Área da Zona Velha do Funchal, envolvente à ESJM. Disciplina de SIG. (clique para aumentar)

Atualmente, no Estágio há alunos que continuam a utilizar o QGIS, para concretizar os diferentes planos de trabalho.

O exemplo 3 põe em evidência o trabalho de uma aluna, relacionado com a distribuição da população residente e com uma proposta de localização dos ecopontos, numa freguesia do concelho do Funchal.

Exemplo 3: Proposta de localização dos ecopontos na freguesia de Santo António. Entidade de estágio: Dir. Regional de Informação Geográfica e Ordenamento do Território (clique para aumentar).

No geral, o QGIS permitiu à turma: “Realizar funções básicas de SIG, através de exercícios de associação entre elementos gráficos e não gráficos”; “Carregar dados alfanuméricos”; “Utilizar funções de análise espacial”; “Produzir mapas temáticos”; “Produzir um MDE” e, não menos importante, “Reconhecer a relevância de um SIG livre na análise de informação geográfica/ajuda à gestão sustentável do território”.

Estes objetivos teórico-práticos realizaram-se em simultâneo com outros, substancialmente importantes no contexto educativo, deles se destacando: “Criar experiências educativas diversificadas”; “Contactar com a realidade local” e “Desenvolver um espírito crítico construtivo”.

Da Sala de Aula para a Comunidade Educativa

A ideia de criar o website: www.sig-na-jaime-moniz.webnode.pt nasceu com dois objetivos cruciais: "Divulgar à Comunidade Educativa alguns trabalhos realizados e, ao mesmo tempo, "Mostrar a importância do OpenSource QGIS para a realização destes trabalhos escolares". Hoje, o website é um elemento de motivação para a continuidade de todo o processo de ensino-aprendizagem, neste contexto.

Conclusão

Numa retrospectiva ao tempo decorrido, às atividades desenvolvidas e à aprendizagem dos alunos, percebo que a ideia de me apoiar no QGIS, para concretizar alguns objetivos de aprendizagem, não poderia ter sido melhor. É verdade que, inicialmente, a sua utilização foi rodeada de expectativa. Nunca tinha usado um SIG e, portanto, basicamente aprendia para ensinar. Salvou-me a sua facilidade de utilização e a informação disponível on line, entre outros… E salvou a Escola do custo de uma licença de outro software, de dependência no processo de renovação da licença, permitindo melhorar o ensino, sem quaisquer custos.

Atualmente no Estágio, os alunos utilizam quase autonomamente o QGIS para concretizar os diferentes planos de trabalho. Espero que o produto final reproduza o esforço desenvolvido…

Referências:

- http://sitio.dgidc.min-edu.pt

- http://www.sres.pt/?page=drgc_loc_atend&separador=6&buttons=1

- http://www.sig-na-jaime-moniz.webnode.pt

Sobre o autor 

Este artigo foi elaborado em Março de 2011 por Fátima Vale, com o apoio de Luís Antunes (monitor dos alunos na DRIGOT). Neste momento, ela é professora na Escola Secundária Jaime Moniz e professora orientadora do estágio dos alunos nas diferentes Instituições.

Encontra-se disponível desde o final de 2010, uma nova edição do Manual de Tecnologias da Informação e Comunicação e OpenOffice.org, de autoria de Adriano Afonso, lançado com o ISBN 978-989-97001-0-9 e edição da Associação Nacional para a Acção Familiar.

O manual pode ser descarregado a partir do sítio web do OpenOffice.org Portugal ou a partir do sítio web do autor. O manual é publicado mediante a licença Creative Comons Attribution-NonCommercial 2.5 Portugal.

O autor solicita ainda a potenciais interessados que contribuam para a 3ª Edição, já em desenvolvimento.

As notícias sobre software livre mais consultadas no sítio web da Associação Ensino Livre são curiosamente aquelas que abordam software livre sobre Física. Hoje apresentamos uma das ferramentas mais interessantes nessa área, especialmente do ponto de vista didáctico, o Tracker.

O Tracker é uma aplicação gráfica em Java publicada mediante a licença GPL que permite analisar vídeos do ponto de vista físico.

Para ficar com uma melhor ideia das possibilidades do Tracker, para além da consulta à página oficial, onde pode encontrar variadíssimas experiências físicas (colisões, espectroscopia, movimento, molas, etc.) em que o programa pode ser utilizado, elaborámos uma demonstração para uma situação muito simples: uma bola em queda livre (ver vídeo abaixo).

Sobre o vídeo: definimos em primeiro lugar uma escala espacial. Em seguida, embora possamos definir manualmente o percurso seguido pelos objectos, deixamos que o Tracker o faça por nós usando a funcionalidade de "autotracking". Para a bola em queda livre e desprezando o atrito, ajustamos uma equação do segundo grau ao movimento segundo o eixo dos yy, concluindo assim que o dobro do coeficiente do termo quadrático será aproximadamente igual à aceleração da gravidade. A primeira tentativa não é bem sucedida, visto que não havia sido definido correctamente o "framerate", situação que é corrigida e o ajuste recalculado.

O Tracker dispõe ainda de muitas outras funcionalidades, das quais destacamos a possibilidade de adicionar pontos virtuais ao vídeo, bastando para isso parametrizar a sua equação do movimento.

A Associação Ensino Livre foi uma das associações convidadas para uma audição no Grupo de Trabalho da Assembleia da República que se ocupa da discussão na especialidade dos projecto-lei do BE (nº 389/XI/1ª) e PCP (nº 421/XI/2ª) sobre Normas Abertas nos Sistemas Informáticos da Administração Pública.

A Associação Ensino Livre saúda a aprovação na generalidade dos projecto-lei e a discussão minuciosa que tem sido levada a cabo pelo Grupo de Trabalho. É nosso desejo que a informação digital transaccionada entre docentes, discentes, e outros elementos da comunidade educativa possa decorrer sem dificuldades num futuro próximo.

Ver também:

Manifesto pela utilização de normas abertas no sistema de ensino

A Associação Ensino Livre fez-se representar no dia 8 de Junho de 2010 na XIIIª Edição dos Encontros de Educação de Basto e Barroso, com uma palestra intitulada "Software Livre e Conteúdos Abertos na Educação".

No dia 11 de Outubro de 2010 a Escola Superior de Educação de Viseu, através do projecto OpenLab ESEV, e a Associação Ensino Livre assinaram um compromisso de colaboração no sentido de promover o lançamento de acções e a produção de recursos que visam o desenvolvimento tecnológico e científico das comunidades em que se inserem.

A Audiência Zero - Associação Cultural levará a cabo de Outubro a Dezembro de 2010 vários workshops, cursos e aulas com recurso a software livre:

Curso de Iniciação à Fotografia Digital | Matosinhos | 19 de Outubro a 11 de Novembro

Curso de Iniciação à Iluminação de Estúdio | Matosinhos | 23 de Novembro a 10 de Dezembro

Workshop Interfaces Multitoque | Matosinhos | 09 e 10 de Outubro

Workshop Gravação e Edição de Vídeo | Matosinhos | 16 e 17 de Outubro

Workshop de Desenho Vectorial | Matosinhos | 06 e 07 de Novembro

Workshop de Desenho de Som | Matosinhos | 13 e 14 de Novembro

Workshop de Modelação em Blender | Matosinhos | 20 e 21 de Novembro

Workshop Manipulação Vídeo Tempo Real | Matosinhos | 27 e 28 de Novembro

Workshop de Processing | Matosinhos | 11 e 12 de Dezembro

Aula Prática Introdução à Electrónica | Matosinhos | 07 de Outubro

Aula Prática Impressão 3D | Matosinhos | 07 de Outubro

Aula Prática Sampling | Matosinhos | 28 de Outubro

Aula Prática Reciclagem de Motores | Matosinhos | 18 de Novembro

Aula Prática Oficina | Matosinhos | 20 de Novembro

Aula Prática Design de Gráficos | Matosinhos | 02 de Dezembro

A Audiência Zero conta ainda com a colaboração  dos seguintes laboratórios de criação digital:

AltLab - DIY Creativity (Lisboa) | http://www.altlab.org

xDA - Atelier de Experimentação Digital (Coimbra) | http://www.xdatelier.org

Tal como anunciado anteriormente, o português Ricardo Pinho participou no evento FOSS4G 2010 com uma apresentação sobre porque é que o software livre é importante para as instituições de ensino, dando ênfase ao software livre no domínio das Ciências Geoespaciais.

Partilhamos convosco a apresentação realizada pelo Ricardo, e também a notícia de que o prémio Sol Katz deste ano, atribuído pela organização OSGeo a uma personalidade que tenha contribuído significativamente para o avanço e prevalência dos ideais do software livre nas Ciências Geoespaciais foi atribuído a Helena Mitasova, docente e investigadora na North Carolina State University (Raleigh, EUA). De destacar que esta personalidade tem estado envolvida desde há muito com a promoção de software livre ligado às Ciências Geoespaciais na Educação, destacando-se por exemplo, a criação de vários cursos graduados baseados em software livre (FOSS4G).